Durant el mes de maig i de juny els alumnes de la USEE han anat a la
Casa del Mar de Fenals a fer activitats aquàtiques i de natura. Miramar
TV els ha anat a veure i ha fet aquest bonic video.
Per visualitzar el video cliqueu aquí!
divendres, 20 de juny del 2014
diumenge, 8 de juny del 2014
LLIBRE: La razón por la que salto
Ja sé que estic fora del termini que marca la PAC 2, encara així, m'agradaria compartir amb tots vosaltres un llibre que vaig trobar gairebé per casualitat a una llibreria de Barcelona fa un temps.
Tracta el tema de l'autisme narrat en primera persona per un noi japonés de tretze anys. No només ès un relat en primera persona, sinó que vol donar pautes i respostes a totes les persones que hi conviuen amb ells, de com fer-los més fàcil la tasca si són capaços d'entendre el que realment els hi passa i per què es comporten d'aquesta manera.
Considero que és un relat que no hi té cap desperdici.
Espero que us agradi tant com m'ha agradat a mi.
http://www.elplacerdelalectura.com/2014/04/la-razon-por-la-que-salto-de-naoki-higashida.html
Tracta el tema de l'autisme narrat en primera persona per un noi japonés de tretze anys. No només ès un relat en primera persona, sinó que vol donar pautes i respostes a totes les persones que hi conviuen amb ells, de com fer-los més fàcil la tasca si són capaços d'entendre el que realment els hi passa i per què es comporten d'aquesta manera.
Considero que és un relat que no hi té cap desperdici.
Espero que us agradi tant com m'ha agradat a mi.
http://www.elplacerdelalectura.com/2014/04/la-razon-por-la-que-salto-de-naoki-higashida.html
dimecres, 4 de juny del 2014
Acte benéfic a favor de la USEE
Aquest diumenge es celebra un torneig benèfic de Fultbol Sala a favor de la USEE de la nostra escola per tal de recollir-ne fons. Us deixo la nota que li hem passat als pares amb tota la informació.
No cal dir que esteu tots i totes convidats.
No cal dir que esteu tots i totes convidats.
Conclusions i valoració final
Bé,
sembla que ja arribem al final d'aquests pràcticum I i el sentiment que m'hi
queda és una mica contradictori. Satisfacció per tot el que he pogut veure i
aprendre, però a la vegada tinc la sensació que podria haver aprés moltes més
coses.
El fet
de només poder anar-hi entre 8 i 10 hores setmanals a la USEE m'hi dona la
sensació que poca continuïtat i repetició de les mateixes coses. M’hi ha faltat
veure diferents activitats i maneres de fer; he trobat a faltar hores de reunió
amb la meva tutora i la resta de professionals que intervenen amb aquest grup,
però que com ja he dit l’horari ens ho ha limitat.
La meva tasca no s'ha centrat en cap nen de manera individual, sinó més bé en un treball conjunt de tots d'ells, ajudant on feia més falta i compartint les experiències que com a mestra d'infantil puc teniri, doncs aquests alumnes cognitivament tenen moltes similituts amb nens de parvulari que no pas de primària.
La meva tasca no s'ha centrat en cap nen de manera individual, sinó més bé en un treball conjunt de tots d'ells, ajudant on feia més falta i compartint les experiències que com a mestra d'infantil puc teniri, doncs aquests alumnes cognitivament tenen moltes similituts amb nens de parvulari que no pas de primària.
Remarcar
també que, durant aquests tres mesos, he aprés moltíssimes coses de la meva tutora de
practiques, la qual m’ha permès treballar al seu costat i hem establert una
relació de vertadera amistat i companyerisme.
Com ja vaig comentar a una de les primeres entrades, a la USEE treballen tres persones més a part de la responsable del grup; dues vetlladores i una educadora. La relació que he tingut amb totes tres ha estat de respecte encara que m’hi ha mirat amb una mica de recel, com si les hi estigues valorant la seva tasca en compte de veure’m com una més de l’equip amb qui poder comptar.
Com ja vaig comentar a una de les primeres entrades, a la USEE treballen tres persones més a part de la responsable del grup; dues vetlladores i una educadora. La relació que he tingut amb totes tres ha estat de respecte encara que m’hi ha mirat amb una mica de recel, com si les hi estigues valorant la seva tasca en compte de veure’m com una més de l’equip amb qui poder comptar.
Com ja he dit tinc la sensació que m’hi ha quedat moltes coses per aprendre, tinc
una sensació de forat, com de no haver aprofitat aquesta oportunitat, encara
que fent balanç m’adono que només és una sensació.
Ara,
amb el pràcticum II, espero treure’m aquesta sensació i seguir aprenent dia a
dia.
dilluns, 2 de juny del 2014
Reunió CAD
Es va fer una revisió de la graella elaborada en la reunió anterior i també es va parlar de les noves incorporacions de cara al curs següent.
Aquesta setmana l'EAP es reunirà amb les tutores d'aquests alumnes nous per tal de fer l'informe i demanar vetlladores.
dilluns, 19 de maig del 2014
Reunió amb la professional de la Fundació ASTRID-21
Primer de tot us deixo l'enllaç de la Fundació
ASTRID-21 per tal que conegueu una mica la tasca que desenvolupen amb persones
en Síndrome de Down.
La setmana passada, al fil de la reunió interna
que es va realitzar al centre escolar amb la tutora de l'aula ordinària de
l'alumna J.C i la responsable de la USEE, es va portar a terme una reunió de seguiment
amb la responsable de l'alumna J.C, la qual es tractada fora de l'horari escola
a la Fundació ASTRI-21.
El punt principal que es va tractar és el tipus
d'escolaritat que es planteja de cara al curs vinent, ja que la nena passa
moltíssimes hores dins de l'aula USEE i només puja amb el seu grup de
referència 5 hores setmanals.
Com ja se sap l'objectiu de la USEE és la
integració progressiva del nen amb el seu grup d'igual i en aquest cas aquest
no s'està complint entre altres coses pel comportament disocial de la nena.
Les hores que passa a la USEE està mitjanament bé,
encara que cada dia és una sorpresa i va a estones. En general és una nena que
fa el que vol. A casa seva li ballen la sardina i sempre aconsegueix sortir-se
amb la seva. Quan no li agrada el que li estàs dient es tira al terra, crida,
llepa... i a més a més les estones que puja amb el grup de referència fa rebequeries
i moltes vegades no pots fer-la anar.
L'opció inicial era portar-la a un centre
específic amb professionals que sabem com tractar aquests comportaments, però
una vegada la noia de l'ASTRID-21, la que la porta des dels 4 anys, ha dit com
ella la veia i els avanços que ha fet en els darrers 5 anys s'ha considerat
donar-li un marge d'un anys més a la USEE i que si el seu comportament no
canvia plantejar-li als pares una escolarització compartida.
També s'ha dit que vindrà un dia la treballadora
de l'ASTRID-21 a veure-la dins la USEE i s'anirà valorant.
A principis de juny es farà una reunió conjunta
entre la Fundació ASTRID-21, el centre escolar i els pares per parlar-ne més
profundament del tema i dir-los els acords als que s'han arribat.
diumenge, 11 de maig del 2014
Racó de cuina
MONA DE PASQUA
(Racó de cuina)
Els pasos sempre són els mateixos. Els diferents nens que hi són a l'aula USEE trien entre dues proposte de recepta, fan votació i miren a vore quin número és més gran i per tant quina opció és la guanyadora (la boca del peix es menja el número més gran).
A la sessió següent repassem i recordem quina recepta va sortir per votació i miren, a partir de la fotografia, quins ingredients necessitarem per tal de portar-la a terme. Entre tots l'anem apuntant a l'ordinador i cadasxú d'ells l'apunta a la seva llibreta.
El dia que anem a comprar els ingredients els nens porten la llista a una llibreta on van apuntant el preu de cada aliment. A l'hora de pagar en caixa són ells els que ho fan i comproven que el canvi sigui correcte.
Finalment i amb tots els ingredient preparats portem a terme la preparació de la nostra recepta. Depenent de si els ingredients han de ser frescos o no ho fem tot el mateix dia o el deixem per un altre.
Per últim, és fa el mural on es recull tot el procés.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)